FonoMix Munmetoden
Fonologisk Multisensorisk Läsinlärningsmetodik
Fonologisk Multisensorisk Läsinlärningsmetodik
Använd vår läsinlärningsmetodik som är förankrad i aktuell forskning för att göra en skillnad för dina elever.
Målet måste vara att alla ska få lyckas i sin första läsinlärning. Att kunna läsa är elevens viktigaste redskap för lyckade studier! |  |
FonoMix Munmetoden
· hjälper eleven att snabbt knäcka läskoden
· befäster kopplingen bokstav-ljud med bl a munbilder och
namn på ljuden
· är effektiv för elever som har svårt att uppfatta, urskilja eller
minnas bokstävernas ljud
· aktiverar många sinnen (se, känna, höra, göra)
· är rolig och engagerande
· är starkt förankrad i aktuell forskning om läsning
· är avsedd för: Förskola, F-1-2, Specialundervisning, Sva
· hjälper eleven att snabbt knäcka läskoden
· befäster kopplingen bokstav-ljud med bl a munbilder och
namn på ljuden
· är effektiv för elever som har svårt att uppfatta, urskilja eller
minnas bokstävernas ljud
· aktiverar många sinnen (se, känna, höra, göra)
· är rolig och engagerande
· är starkt förankrad i aktuell forskning om läsning
· är avsedd för: Förskola, F-1-2, Specialundervisning, Sva
Varför lyckas eleverna lära läsa med FonoMixmetodiken?
FonoMix Munmetoden ger läraren ett effektivt verktyg för att kunna ge eleven en trygg och säker väg i läsinlärningen, eftersom det är en metodik som är baserad på språkljuden och är strukturerad och som engagerar många sinnen och därmed också aktiverar eleven.
De abstrakta, svårfångade bokstavsljuden (fonemen) som ofta är de som gör läsinlärningen svår, presenteras multisensoriskt och görs synliga med hjälp av bl a munbilder. Denna förstärkning av medvetenheten om ljuden och hur de görs hjälper eleven att se och ”känna” ljuden och därmed komma fram till rätt ljud vid tal, läsning och skrivning.
Den viktiga kopplingen bokstav-ljud betonas och automatiseras samtidigt som eleven också tränar att analysera ljuden och deras ordning i ord. De lägger /skriver ord innan de läser, eftersom det för många elever är lättare att göra ord (koda) än att läsa (avkoda).
Metodikens tillvägagångssätt ger alltså eleverna medvetenhet och säkerhet i det som oftast är det svåra i läsinlärningen - att uppfatta, urskilja och minnas ljuden.
Produktionsstöd har erhållits av Specialpedagogiska Skolmyndigheten (SPSM)
